详细梗概：（780字）
　　故事讲述某特区监狱八监区二分监区服刑人员范平、杨书奎、徐炳坤、罗高，以及刑释人员赵德财在教导员唐明灯、分监区长于磊和社会爱心人士的教育改造，关心帮助和挽救下重获新生的故事。这些服刑人员入狱的生活展现，以及在改造途中的各种困扰得到解决，从而思想开始转化，积极改造，甚至为社会安宁、大胆检举揭发违法犯罪行为、协助公安破案做出贡献。故事中更有以刑释人员赵德财为代表的自强不息，艰苦创业，积极回报社会的曲折生存、励志类的感人情节。
　　故事由服刑人员范平离监探亲期间，为解救一名被挟持的女子杜丽，与歹徒搏斗中受伤，见义勇为的事迹展开，以人质杜丽被范平的善举所感动，用真情演绎自己波折艰难，不惜代价，坚贞不渝追求真爱的辛酸历程为主线，从而牵连出其他服刑人员的个人故事，将千奇百态的服刑人员生活尽情展现。特区电视台记者张艾嘉是通篇故事的目击者，她一路跟踪报道，并走近罪犯的生活，看到一场场起初的悲剧却有了圆满的结局。
　　故事里的服刑人员范平、杨书奎、徐炳坤、罗高以及刑释人员赵德财不同的人生态度、犯罪经历、社会背景、家庭变故，情感交织，悬念众生。改造生活，刑释回归，就业谋生的过程是故事的精髓。剧中一系列的人物出现，曲折的情节用另外一种方法诠释了错综复杂且真实的社会现象，着重展现了服刑人员在唐明灯、于磊为代表的当代狱警的教育和改造下弃恶扬善，重新做人的感人事迹，他们一次次减刑被提前释放，回归社会后用一颗忏悔和感恩的心积极回报社会，见义勇为，助人为乐，自强不息，用自己的实际行为重塑人生。
　　剧本以生动的视觉艺术形式，从不同侧面反映监狱警察教育，改造罪犯所做的努力及刑释人员走出监狱后的创业经历，弘扬了我党的监狱工作方针政策及监狱警察的无私奉献精神，从而呼唤使社会各界人士更多地了解监狱工作，支持监狱工作，最大限度地减少重新违法犯罪，使他们尽快融入社会，成为社会主义和谐社会的建议者。

　　第8集
　　1、人：刘芸 艾嘉 晶晶 老师 小孩若干
　　特区市聋哑学校 白天
　　
　　贝多芬的《命运交响曲》透过聋哑学校的练功房，飘荡在这端天空。低沉而又亢奋的旋律婉如一位饱经苍桑的智者在倾诉，他站在海边，拍打着岩石的浪潮不时向他发出感叹。然而此刻，这群幼小的孩子竟也要用舞姿来反抗着人生的不幸遭遇，因为他们都是聋哑儿。
　　孩子们听不见，只依靠教师在木地板上击打震动的节奏来诠释音乐的内涵。
　　他们时而屈膝伸展手掌，仿佛在追问苍天。
　　时而振动双臂，像鹰一样的飞翔。
　　跳跃、爬行、抬头，再双腿直直地支撑起身躯，就像托起一轮巨大的太阳。
　　音乐急孩子们的动作跟着爆发；音乐缓他们又象一湖秋水泛起片片涟漪。
　　刘芸已在窗外观看多时了，她望着晶晶在领舞着大家。这个平时看似文静的小男孩，竟然在舞蹈里是如此的富有动感和强力。她的眼里充满激动的泪水。这时，艾嘉也悄悄来到她身边。
　　孩子们随着节奏的结束而缓缓收起舞姿。指导老师用手语示意大家休息。
　　老师捏着晶晶的小手走出练功房来到刘芸的身边，刘芸向儿子竖起大拇指，便一边高兴的搂着他。
　　刘芸看见晶晶微笑的望着别处，一转头便发现了艾嘉也在竖起大拇指。
　　艾嘉：“啧啧！了不起！晶晶的舞优美。”
　　刘芸站起身向艾嘉友好的点头。一旁的老师说：“这孩子的悟性很好，节奏感很强，是个舞蹈天才。”
　　刘芸：“多亏老师教导的好。谢谢！”
　　老师：“谢什么啊，这是我们的职责。不过，这孩子要想有出息，还得请专业的老师来训练他。”
　　刘芸：“那需要考吗？要考什么样的学校呢？”
　　老师：“中残联艺术团每隔一年就要来学校招收有特长的学生。”
　　刘芸：“中残联？”
　　老师：“就是中国残疾人艺术团，《千手观音》知道吧，就是他们的作品。”
　　刘芸想了想说：“知道。”
　　艾嘉突然插嘴：“那舞蹈老师不懂手语呢？”
　　老师：“这个没关系！我们懂，可以翻译。”
　　刘芸望着艾嘉。觉得她似乎很感兴趣。
　　艾嘉：“这事交给我，我帮晶晶找老师。”
　　老师：“那好呀！晶晶有希望了。”
　　刘芸：“张记者，真的吗？”
　　艾嘉：“当然，不然，我这个记者白混了，这点关系网都没有。”
　　刘芸：“那……那真是太谢谢你了。”
　　艾嘉：“别客气了！老师，我想带晶晶出去吃顿饭可以吗……
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